Как да направим правилния избор на подходящи играчки за децата?
Подарете на дете нова играчка - почти всяка играчка - и имате голям шанс да видите едно щастливо лице. Малките деца обикновено не са придирчиви, когато става въпрос за бебешки и детски играчки, но родителите трябва да бъдат. Играчките обаче са нещо повече от това и въпреки че трябва да са забавни, те също трябва да са подходящи за възрастта, стимулиращи и безопасни. Играта е толкова важна за социалното, психическото, физическото и емоционалното развитие на децата“, казва д-р Вики Паначионе, детски психолог и основател на Института за по-добри родители. „Играчките трябва да се възприемат като инструменти за обучение и развитие“. При избор на подходящи играчки за децата, имайте предвид следните съвети.
Какво трябва да знаете при избора на подходящи играчки за деца• Опростете ги.
Играчките, които правят твърде много, не позволяват на детето да използва собственото си въображение. Да вземем като пример кукли и плюшени животни, които говорят, пеят или насочват децата да натискат определени бутони. По същество те поемат отговорността за ситуацията при игра, при условие че детето трябва да бъде фактора, който ръководи действието. „Когато една играчка е твърде специфична, тя е ограничаваща и отказва на детето възможността да използва въображението си“, казва Паначионе. „Най-добрите играчки често са най-простите - като блокове и кубове, защото позволяват на децата да бъдат креативни и спонтанни.“
• Поставете ограничения за електронните играчки и видеоигрите.
Живеем в електронна ера и всеки родител, който смята, че може да държи детето си - дори малко - далеч от компютрите и други подобни, се шегува. От решаващо значение е да се определят граници, особено за малките деца. Изследванията показват, че електронните играчки крият няколко възможни опасности за здравето и развитието на децата. Например загуба на слуха (силни звуци на играчките), наддаване на тегло (липса на активност по време на игра) и забавяне на езика и развитието. Проучване в университета Темпъл показва, че играчките, които не изискват от детето да прави каквото и да било, освен гледане, насърчават пасивен стил на учене. От своя страна той може да попречи на процеса за самостоятелно мислене. Също така те пречат на децата, на един по-късен етап, да се съсредоточат върху книга или статични играчки. Деца под 2 г. не трябва да гледат телевизия или да играят компютърни игри. За децата над 2г. е добре да се ограничи „мониторното“ им време до максимум 1-2 часа на ден.
Други идеи при избора на подходящи играчки
• Не си падайте по играчки, които се наричат образователни. Бизнесът с образователни играчки процъфтява. Той се базира на страховете на родителите, че децата им трябва да се научат колкото се може по-скоро, за да имат добър старт към бъдещето. Естествено не всички такива играчки по своето същество са лоши. Например компактдисковете с класическа музика или чужди езици, са подходящи. За съжаление много детски играчки рекламират, че могат да стимулират развитието на мозъка или да създадат ранни читатели, писатели и математици . Доклад от фондация Kaiser от 2005 г. установява, че много от тези твърдения не се подкрепят. Според д-р Роберта Голинков, истинските образователни играчки не са блестящите приспособления и измислици с големи обещания. По-скоро това са други основни елементи, които са изграждали творчески мислители в продължение на десетилетия.
• Дръжте само няколко играчки навън наведнъж.
Има деца, които просто са отрупани с играчки. Те получават твърде много играчки, твърде рано и трудно се фокусират върху някоя от тях. Вариант е да се въртят няколко играчки в и извън кутията или стаята за играчки на детето. Като се представи нова играчка след няколко седмици, тя се възприема като свежа и нова. Ако детето Ви има няколко играчки от подобен тип, оставете го да проучи напълно една, преди да представите друга. Децата например не се нуждаят от пет различни сортиращи фигури едновременно.
Играчките, които правят твърде много, не позволяват на детето да използва собственото си въображение. Да вземем като пример кукли и плюшени животни, които говорят, пеят или насочват децата да натискат определени бутони. По същество те поемат отговорността за ситуацията при игра, при условие че детето трябва да бъде фактора, който ръководи действието. „Когато една играчка е твърде специфична, тя е ограничаваща и отказва на детето възможността да използва въображението си“, казва Паначионе. „Най-добрите играчки често са най-простите - като блокове и кубове, защото позволяват на децата да бъдат креативни и спонтанни.“
• Поставете ограничения за електронните играчки и видеоигрите.
Живеем в електронна ера и всеки родител, който смята, че може да държи детето си - дори малко - далеч от компютрите и други подобни, се шегува. От решаващо значение е да се определят граници, особено за малките деца. Изследванията показват, че електронните играчки крият няколко възможни опасности за здравето и развитието на децата. Например загуба на слуха (силни звуци на играчките), наддаване на тегло (липса на активност по време на игра) и забавяне на езика и развитието. Проучване в университета Темпъл показва, че играчките, които не изискват от детето да прави каквото и да било, освен гледане, насърчават пасивен стил на учене. От своя страна той може да попречи на процеса за самостоятелно мислене. Също така те пречат на децата, на един по-късен етап, да се съсредоточат върху книга или статични играчки. Деца под 2 г. не трябва да гледат телевизия или да играят компютърни игри. За децата над 2г. е добре да се ограничи „мониторното“ им време до максимум 1-2 часа на ден.
Други идеи при избора на подходящи играчки
• Не си падайте по играчки, които се наричат образователни. Бизнесът с образователни играчки процъфтява. Той се базира на страховете на родителите, че децата им трябва да се научат колкото се може по-скоро, за да имат добър старт към бъдещето. Естествено не всички такива играчки по своето същество са лоши. Например компактдисковете с класическа музика или чужди езици, са подходящи. За съжаление много детски играчки рекламират, че могат да стимулират развитието на мозъка или да създадат ранни читатели, писатели и математици . Доклад от фондация Kaiser от 2005 г. установява, че много от тези твърдения не се подкрепят. Според д-р Роберта Голинков, истинските образователни играчки не са блестящите приспособления и измислици с големи обещания. По-скоро това са други основни елементи, които са изграждали творчески мислители в продължение на десетилетия.
• Дръжте само няколко играчки навън наведнъж.
Има деца, които просто са отрупани с играчки. Те получават твърде много играчки, твърде рано и трудно се фокусират върху някоя от тях. Вариант е да се въртят няколко играчки в и извън кутията или стаята за играчки на детето. Като се представи нова играчка след няколко седмици, тя се възприема като свежа и нова. Ако детето Ви има няколко играчки от подобен тип, оставете го да проучи напълно една, преди да представите друга. Децата например не се нуждаят от пет различни сортиращи фигури едновременно.
Коментари
Добавете коментар